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“看来正常的二十一世纪,社会科学是学生的共同背景的一部分,”证明二万乐纳德,该协会的副会长

自2010年Luc Chatel发起的高中改革以来,经济和社会科学课程(SES)是第二次“探索式教学”

这意味着它是可选的:学生们可能更喜欢“经济学和管理的基本原则”,因为这两个选项中的至少一个应该由第二的每一个学生进行研究,如果没有这个承担他选择的学士学位

至少每两个小时在教育协会的信中,教师协会依赖于SES在学生中的受欢迎程度:超过85%的学生选择这个科目

然而,这种教学需要学生斯特凡Beaud,在巴黎高等师范学院社会学系教授和文本的共同签名的头脑进行升级

“社会科学家应该有真正的状态目前,评估不学生必须能够跳过这些材料

“这种现象更成问题,因为教师每周只有一个半小时来传播他们的知识

“这还不够,建立教育关系需要时间,学生每周只能看到我们一次,他们会忘记它,”Erwan Le Nader说

公开信要求“一个体面的时间表”,但不包含建议

“最低限度是从两个小时开始,一个小组开始,”还是一位同时也是Créteil古腾堡高中教师的人

汤玛斯·皮克提,谁签字文本,是他在更广泛的改革的一部分有利的:“理想情况下,需要材料,直到终端各界今天,文学和科学

放弃了头等舱的社会科学

“经济学家在该系统先进的不一致

“只要你打开电视,我们翻开报纸,我们是由复杂的概念,如债务或贸易赤字公民必须了解目瞪口呆“

社会学家Dubet,还签署了文本,同意:“我们必须让学生生活在他们明白这是一个公民的义务的世界,这不是教道德更重要

”在Luc Chatel改革三年后,Apses认为现在是时候做出改变了

她已经在第一年和最后几年获得了减少计划的程序,而这种传递共同核心的主张并不是一场新的战斗

早在2010年,Apses就已经尝试将这一理念推广到Luc Chatel

该协会选择了2013年5月的这个月,因为Vincent Peillon将很快收到Chatel改革一般检查的评估



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