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一个多世纪半以后,即使受教育的机会在很大程度上民主化,这一发现似乎仍然适用:“口腔成熟”或“口试”下的项目目前的学士学位改革引发了许多担忧

学生在纪律或评估方法方面都不相同

我们至少从账面社会学家布尔迪厄和让 - 克洛德·帕斯继承人(午夜),其出版于1964年引起思考与教育机构的要求不平等故障转移的认识

这本书的核心贡献是表明“最受青睐的学生不仅有自己的背景,习惯,训练和态度,直接在他们的学校工作中为他们服务;他们还继承了知识和诀窍,品味和“良好品味”,其学术盈利能力是间接的,并不是那么肯定

这就是作者所说的“文化特权”,在学校之外获得但受其重视,并加强了不平等

而这种恶性循环仍然非常活跃,据克劳德·莱弗里,教育的历史学家:“谁没有听见一位日升值:”这是过于学术化”,从一个老师吗

这个唯一的评论表明,学校还不足以发展所有能力......



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